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Estratégias eficazes para os professores – GUIAS ERICKSON
Produto: Livro
Formato: 20x27
Páginas: 410
ISBN: 9788859009610
Data de Publicação: 01/11/2015
Adequado para: Creche (idade 3-4), Pré-escola (idade 4-5), Ensino fundamental (6-7), Ensino fundamental (8-10), Ensino fundamental (10-11), Ensino fundamental (12-13), Ensino fundamental (14-15), Ensino médio (16-17)
Fruto do trabalho dos mais reconhecidos especialistas da área, graças à sua abordagem teórico-prática, o Guia Deficiências Sensoriais na escola apresenta não só as características das várias deficiências sensoriais e o impacto que estas têm ao nível escolar e não só, mas também as estratégias mais eficazes para compensar as competências debilitadas e algumas ferramentas de intervenção didática e psico-educativa.
O volume divide-se em 4 partes que guiam o leitor através das várias fases que caracterizam o trabalho desenvolvido em sala de aula com estes alunos:
– CONHECER, OBSERVAR E AVALIAR: é apresentada uma definição clara e exaustiva das deficiências sensoriais existentes e são fornecidas ferramentas para as observar e classificar.
– PROGRAMAR E AGIR: são expostas estratégias e intervenções concretas para abordar de modo eficaz as exigências didático-educativas particulares.
– REFLECTIR E COMPREENDER: são aprofundadas as consequências emotivas e sociais dos distúrbios.
– ALIAR-SE E PARTILHAR: sugerem-se estratégias para a construcção de uma rede de intervenção sinérgica que tem como principal objectivo o bem-estar da criança.
É AINDA POSSÍVEL ENCONTRAR EM CADA CAPÍTULO:
– uma linha temporal sequencial que ilustra a fase em que se inserem as propostas apresentadas no presente capítulo
– um esquema que introduz e estrutura o conteúdo
– inúmeros exemplos práticos
– insights sobre a investigação científica
– as entrevistas “Algumas perguntas ao especialista…”
– conselhos para a didática de sala de aula
– uma síntese do conteúdo apresentado em cada capítulo
COM O CONTRIBUTO DE
Federica Baroni, Rossano Bartoli, Sonia Benedan, Chiara Bonfigliuoli, Laura Borghero, Roberta Caldin, Patrizia Ceccarani, Erika Cunico, Elisa Faretta, Flavio Fogarolo, Chiara Frigerio, Valeria Friso, Patrizia Gaspari, Mauro Marcantoni, Jacopo Murolo, Salvatore Nocera, Mirko Pasquotto, Giuseppe Petrucci, Marina Pinelli, Pasquale Rinaldi, Rossana Rossena, Michele Sinigaglia, Elena Tomasuolo, Sara Trovato, Virginia Volterra, Stefan von Prondzinski
A coleção “Guias” nasce da experiência do Centro Studi Erickson com o objetivo de fornecer aos professores uma série de volumes completos sobre as várias Necessidades Educativas Especiais presentes em nossas escolas. Fruto do trabalho dos maiores especialistas da área, contam com uma abordagem teórico-prática e apresentam não só as características dos vários transtornos, mas também as estratégias para os combater.
TODOS OS GUIAS FORNECEM UM PROGRAMA EM 4 ETAPAS
CONHECER, OBSERVAR, AVALIAR Definição clara e exaustiva dos transtornos, critérios de diagnóstico, integração das crianças na escola, o processo de avaliação
PLANEAR E AGIR Estratégias e intervenções concretas para abordar de modo eficaz as necessidades educativas especiais
REFLETIR E COMPREENDER Consequências emotivas, sociais, de auto-estima e de auto-perceção
ALIAR-SE E PARTILHAR Estratégias para envolver a escola e a família numa ação cooperativa focada no bem-estar da criança
EM CADA CAPÍTULO ENCONTRARÁ...
uma linha cronologia que ilustra a fase em que se inserem as propostas apresentadas no presente capítulo
Esquema sobre os principais conteúdosapresentados e a maneira como se relacionam
Exemplos que apresentam, através de breves contos, situações típicas do dia-a-dia destas crianças
Perguntas e frases de síntese acompanham o parágrafo para indicar ao leitor o que está a ser tratado
Entrevistas a especialistas sobre os aspetos mais debatidose atuais dos transtornos Explicações aprofundadas de conceitos e termos chave
Explicações aprofundadas de conceitos e termos chave
Síntese final dos conceitos mais importantes do capítulo
