DISCALCULIA e outras dificuldades em aritimética na escola

Fruto do trabalho dos maiores especialistas no setor, graças à sua configuração teórico-operacional, o Guia DISCALCULIA e outras dificuldades em aritimética na escola apresenta não apenas as características à discalculia e das dificuldades em matemática e as baixas e dificuldades em matemática e as baixas em âmbito escolar  e não escolar, mas também as estratégias para compensar as habilidades deficitárias e os instrumentos de intervenção didática e psicoeducacional.

O volume se articula em 4 seções que guiam o leitor nas diversas fases que caracterizam o trabalho com os alunos:
– CONHECER, OBSERVAR E AVALIAR: se dá uma definição clara e exaustiva da discalculia e das dificuldades em matemática, fornecendo instrumentos para a observação e avaliação.
– PROGRAMAR E AGIR: Expõem-se estratégias e intervenções concretas com as quais afrontar em modo eficaz as particulares exigências didático-educativas.
– REFLETIR E COMPREENDER: aprofundam-se as consequências emocionais e relacionais decorrentes dos distúrbios.
– ALIAR-SE e COMPARTILHAR: sugerem-se estratégias para a construção de uma rede de intervenção sinérgica voltada ao bem-estar da criança.

EM CADA CAPÍTULO É POSSÍVEL ENCONTRAR TAMBÉM:
– uma linha temporal sequencial que ilustra em qual fase se colocam as propostas apresentadas no capítulo
– um mapa conceitual que antecipa e organiza os conteúdos
– diversos exemplos de caso
– aprofundamento da pesquisa científica
– as entrervistas «Algumas perguntas ao especialista…»
– os conselhos para a didática em sala de aula
– a síntese dos conteúdos apresentados no capítulo