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Dislexia e outros DEA na escola

Estratégias eficazes para professores - GUIAS ERICKSON



Produto: Livro

Formato: 20x27

Páginas: 338 páginas coloridas

ISBN: 9788859001355

Data de Publicação: 01/01/2013

Adequado para: Ensino fundamental (6-7), Ensino fundamental (8-10), Ensino fundamental (10-11), Ensino fundamental (12-13), Ensino fundamental (14-15), Ensino médio (16-17)






O MAIS COMPLETO GUIA PARA INTERVIR NO DSA NA ESCOLA

Este livro fornece aos professores um quadro exaustivo das características peculiares dos vários distúrbios, fornecendo numerosas indicações e sugestões para trabalhar de modo eficaz seja nos casos em que é necessário um reforço mirado a específicas dificuldades, seja nas situações nas quais é necessário um simples potenciamento ou um trabalho no âmbito da esfera emotivo-motivacional e do método de estudo.

O guia, fruto do trabalho dos maiores especialistas italianos no campo, graças à sua configuração teórico-operacional, apresenta uma vasta gama de instrumentos de avaliação e propostas de intervenção didática (de reforço e de potenciamento), oferecendo assim ao leitor um instrumento imprescindível para enfrentar os desafios sempre mais complexos que a escola é chamada a enfrentar.
No apêndice, as referências nacionais sobre o DSA e uma seção relativa aos instrumentos de avaliação mais utilizados.

UM PERCURSO EM 4 ETAPAS:
1. CONHECER, OBSERVAR E AVALIAR:
critérios diagnósticos; integração da criança com DSA na sala de aula; percurso de avalição
2. PROGRAMAR E AGIR:
estratégias de intervenção concretas para aplicar na escola
3. REFLETIR E COMPREENDER:
consequências dos DSA em âmbito emotivo, relacional, de auto-estima e da percepção de si; o que fazer na escola e nas famílias para fornecer um suporte emotivo-motivacional adequado
4. ALIAR-SE E COMPARTILHAR:
como realizar uma ação sinérgica que envolva escola e família

Em todo capítulo:
linha temporal sequencial que ilustra em qual fase se encontram as indicações de trabalho expostas no capítulo
mapa conceitual dos conteúdos
– apresentação dos exemplos de caso
– fichas de apresentação das novidades de pesquisa científica
aprofundamentos de termos e conceitos significativos
entrevistas com os maiores especialistas sobre os aspectos mais debatidos e atuais dos DSA
– perguntas e frases de síntese ao lado do parágrafo para ativar a reflexão metacognitiva
– conselhos para a didática em sala de aula
– exemplos de atividades e fichas operativas
– box de síntese final dos conteúdos

Recursos adicionais online:
– 10 LEARNING OBJECT  para utilizar em sala de aula ou para o trabalho individual
– Software compensatório ALFa READER 3, para baixar e testar gratuitamente por 30 dias
– Software compensatório iperMAPPE, para baixar e testar gratuitamente por 30 dias
– normativa fundamental
– contatos dos CTS
– materiais da Consensus Conference
– artigos de aprofundamento
– questionário para autoavaliação
– links úteis sobre DSA

 


 

Com contribuição de
- Cesare Cornoldi
- Daniela Lucangeli
- Giacomo Stella
- Enrico Savelli
- Flavio Fogarolo
- Patrizio Tressoldi
- Lerida Cisotto
- Claudio Vio

Introdução
SEÇÃO I – CONHECER, OBSERVAR E AVALIAR
- Introdução
- DSA: Um quadro introdutório. Classificação e linhas guia
- Diagnóstico funcional. Detecção precoce, instrumentos de observação/avaliação e encarregamento
- Modelos teóricos-concetuais de referência. Processos cognitivos e estilos de aprendizagem
- Leitura e compreensão do texto. O Distúrbio específico da leitura (dislexia)
- Esrita e planejamento do texto. Desortografia e disgrafia evolutiva
- Números, cálculo e resoluções de problemas. Discalculia e outras dificuldades em matemática
- Aprendizagem não verbal

SEÇÃO II – PROGRAMAR E AGIR
- Introdução
- Intervenção nos DSA. Potenciamento e reabilitação
- Construir o PDP – Plano Didático Personalizado

SEÇÃO III – REFLETIR E COMPREENDER
- Introdução
- Fatores emotivo-motivacionais e relacionais implicados na aprendizagem
- DSA e vida adulta

SEÇÃO IV – ALIAR-SE E COMPARTILHAR
- Introdução
- Construir alianças educativas

APÊNDICES
- APÊNDICE A – Normativa nacional
- APÊNDICE B – Instrumentos de avaliação



«Le Guide Erickson». Conhecer, intervir, refletir, cooperar

 

A coleção “Guias” nasce da experiência do Centro Studi Erickson com o objetivo de fornecer aos professores uma série de volumes completos sobre as várias Necessidades Educativas Especiais presentes em nossas escolas. Fruto do trabalho dos maiores especialistas da área, contam com uma abordagem teórico-prática e apresentam não só as características dos vários transtornos, mas também as estratégias para os combater.

 

TODOS OS GUIAS FORNECEM UM PROGRAMA EM 4 ETAPAS

 

CONHECER, OBSERVAR, AVALIAR Definição clara e exaustiva dos transtornos, critérios de diagnóstico, integração das crianças na escola, o processo de avaliação

 

PLANEAR E AGIR Estratégias e intervenções concretas para abordar de modo eficaz as necessidades educativas especiais

 

REFLETIR E COMPREENDER Consequências emotivas, sociais, de auto-estima e de auto-perceção

 

ALIAR-SE E PARTILHAR Estratégias para envolver a escola e a família numa ação cooperativa focada no bem-estar da criança

 

EM CADA CAPÍTULO ENCONTRARÁ...

 

uma linha cronologia que ilustra a fase em que se inserem as propostas apresentadas no presente capítulo

 

Esquema sobre os principais conteúdosapresentados e a maneira como se relacionam

 

Exemplos que apresentam, através de breves contos, situações típicas do dia-a-dia destas crianças

 

Perguntas e frases de síntese acompanham o parágrafo para indicar ao leitor o que está a ser tratado

 

Entrevistas a especialistas sobre os aspetos mais debatidose atuais dos transtornos Explicações aprofundadas de conceitos e termos chave

 

Explicações aprofundadas de conceitos e termos chave

 

Síntese final dos conceitos mais importantes do capítulo