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TDAH na escola

Estratégias eficazes para os professores - GUIAS ERICKSON



Produto: Livro

Formato: 20x27

Páginas: 364 páginas coloridas

ISBN: 9788859001362

Data de Publicação: 01/01/2013

Adequado para: Ensino fundamental (6-7), Ensino fundamental (8-10), Ensino fundamental (10-11), Ensino fundamental (12-13), Ensino fundamental (14-15), Ensino médio (16-17)






O MAIS COMPLETO GUIA PARA INTERVIR NOS DISTÚRBIOS DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NA ESCOLA

Este livro fornece aos professores um quadro exaustivo das características peculiares dos diversos distúrbios, fornecendo em seguida numerosas indicações e sugestões para trabalhar de modo eficaz seja nos casos em que é necessário seja um reforço mirado a específicas dificuldades, seja nas situações em que se torna necessário um simples potenciamento ou um trabalho no âmbito da esfera emotivo-motivacional e do método de estudo.
O guia, fruto do trabalho dos maiores especialistas italianos no campo, graças à configuração teórico-operativa apresenta uma vasta gama de instrumentos de avaliação e propostas de intervenção didáticas (de reforço e potenciamento), oferecendo assim ao leitor um instrumento imprescindível para enfrentar os desafios sempre mais complexos que a escola deve enfrentar.
Em apêndice, as referências nacionais sobre DSA e uma seção relativa aos instrumentos de avaliação mais utilizados

UM PERCURSO EM 4 ETAPAS:
1. CONHECER, OBSERVAR E AVALIAR:

critérios de diagnóstico; integração da criança com ADHD na classe; percurso de avaliação
2. PROGRAMAR E AGIR:
estratégias e intervenções concretas para aplicar na escola
3. REFLETIR E COMPREENDER:
consequências do ADHD em âmbito emotivo, relacional, da autoestima e da percepção de si mesmo; o que fazer na escola e em família para oferecer um adequado suporte emotivo-motivacional
4. ALIAR-SE E COMPARTILHAR:
como realizar uma ação sinérgica que envolva escola e família

Nos capítulos:
linha temporal sequencial que ilustra em qual fase se colocam as propostas apresentadas no capítulo

mapa conceitual dos conteúdos
– apresentação de exemplos de casos
– Fichas de apresentação das novidades da pesquisa científica
aprofundamentos sobre os termos e conceitos significativos
entrevistas com os maiores especialistas sobre os aspectos mais debatidos e atuais do ADHD
– perguntas e frases de síntese ao lado do parágrafo, para ativar a reflexão metacognitiva
– conselhos para a didática em classe
– exemplos de atividades e fichas operativas
– box de síntese final dos conteúdos

Recursos adicionais 

  • 10 Learning Object para utilizar na sala de aula ou em trabalhos individuais
  • O software compensativo Alfa Reader 3, para baixar e experimentar gratuitamente durante 30 dias
  • O software compensativo iperMappe, para baixar e experimentar gratuitamente durante 30 dias
  • Normas fundamentais
  • Contatos dos CTS
  • Artigos de aprofundamento
  • Um questionário de auto-avaliação
  • Links úteis sobre o ADHD


Com a contribuição de
- Cesare Cornoldi
- Mario Di Pietro
- Marco Marzocchi
- Claudio Vio

SEÇÃO I – CONHECER, OBSERVAR E AVALIAR
- Introdução
- O que é o distúrbio de Déficit de Atenção/Hiperatividade (ADHD)
- Como e quando se dá o diagnóstico
- Comportamentos problema e ambiente

SEÇÃO II – PROGRAMARE E AGIR
- Introdução
- O que a escola pode fazer: a abordagem psicoeducativa comportamental
- Ensinar a uma criança com ADHD
- Método de estudo e estratégias metacognitivas

SEÇÃO III – REFLETIR E COMPREENDER
- Introdução
- Melhorar as relações interpessoais
- O trabalho educativo sobre as emoções
- Autoestima e percepção de si mesmo

SEÇÃO IV – ALIAR-SE E COMPARTILHAR
- Introdução
- Se encarregar da criança com ADHD
- Projetação da intervenção
- Comunicações escola-família

APÊNDICES
- APÊNDICE A – Normativa nazional 331
- APÊNDICE B – Instrumentos de avaliação 343



«Le Guide Erickson». Conhecer, intervir, refletir, cooperar

 

A coleção “Guias” nasce da experiência do Centro Studi Erickson com o objetivo de fornecer aos professores uma série de volumes completos sobre as várias Necessidades Educativas Especiais presentes em nossas escolas. Fruto do trabalho dos maiores especialistas da área, contam com uma abordagem teórico-prática e apresentam não só as características dos vários transtornos, mas também as estratégias para os combater.

 

TODOS OS GUIAS FORNECEM UM PROGRAMA EM 4 ETAPAS

 

CONHECER, OBSERVAR, AVALIAR Definição clara e exaustiva dos transtornos, critérios de diagnóstico, integração das crianças na escola, o processo de avaliação

 

PLANEAR E AGIR Estratégias e intervenções concretas para abordar de modo eficaz as necessidades educativas especiais

 

REFLETIR E COMPREENDER Consequências emotivas, sociais, de auto-estima e de auto-perceção

 

ALIAR-SE E PARTILHAR Estratégias para envolver a escola e a família numa ação cooperativa focada no bem-estar da criança

 

EM CADA CAPÍTULO ENCONTRARÁ...

 

uma linha cronologia que ilustra a fase em que se inserem as propostas apresentadas no presente capítulo

 

Esquema sobre os principais conteúdosapresentados e a maneira como se relacionam

 

Exemplos que apresentam, através de breves contos, situações típicas do dia-a-dia destas crianças

 

Perguntas e frases de síntese acompanham o parágrafo para indicar ao leitor o que está a ser tratado

 

Entrevistas a especialistas sobre os aspetos mais debatidose atuais dos transtornos Explicações aprofundadas de conceitos e termos chave

 

Explicações aprofundadas de conceitos e termos chave

 

Síntese final dos conceitos mais importantes do capítulo