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Princípios, metodologias e istrumentos para professores do ensino fundamental
Produto: Livro
ISBN: 978-88-590-1226-9
Data de Publicação: 01/10/2016
Adequado para: Ensino fundamental (6-7), Ensino fundamental (8-10), Ensino fundamental (10-11), Ensino fundamental (12-13), Ensino fundamental (14-15), Ensino médio (16-17)
A didática aberta — aberta às iniciativas e às escolhas dos alunos, que dá ao professor o papel de observador e acompanhante, mais do que de guia – representa uma importante alternativa e inovação. Permite de fato ativar percursos de aprendizado de caráter construitivista e fortemente individualizado e personalizado. Isto representa um passo decisivo para uma didática inclusiva que queira garantir uma diferenciação igual para todos os alunos e, contemporaneamente, a plena participação de todos no grupo.
O volume introduz as referências teóricas e os princípios metodológicos da didática aberta e indica atividades e estratégias práticas para efetuá-la de maneira inclusiva no ensino fundamental.
Introdução
PRIMEIRA PARTE A didática aberta e as aberturas didáticas
O que é a didática aberta?
Premissas teóricas
Elementos constitutivos da didática aberta
Algumas declinações metodológicas da didática aberta
A pesquisa sobre a didática aberta
SEGUNDA PARTE A didática aberta como didática inclusiva
Inclusão e didática inclusiva
Potencialidade da didática aberta para a didática inclusiva
Uma proposta de introdução da didática aberta de caráter inclusivo
Apêndice A - Atividades, estratégias, istrumentos operacionais: nível 1
Apêndice B - Atividades, estratégias, istrumentos operacionais: nível 2
Atividades, estratégias, istrumentos operacionais: nível 3
