Didática por competências e inclusão

As intervenções normativas dos últimos anos tem reacendido o debate sobre o estado de inclusão na escola italiana, sobretudo em mérito à definição dos currículos escolares nos quais cada aluno possa encontrar um espaço de crescimento, desenvolvimento e expressão adequado às próprias especificidades.  Se tornou urgente, portanto, a necessidade de realizar uma organização escolar, uma proposta disciplinar e uma prática didática cotididiana que sejam efetivamente personalizadas sobre as necessidades de cada estudante.
Nesta perspectiva se insere o presente volume, que se propõe como um guia para acompanhar cada professor, a equipe pedagógica, o conselho de classe e o conselho dos professores a utilizarem na prática escolar cotidiana a didática por competências em ótica inclusiva. Além de aprofundamentos teóricos e metodológicos, o volume é enriquecido com numerosos exemplos de unidade de aprendizagem: percursos didáticos, fáceis de consultar e de executar em sala de aula, que consentirão realizar aprendizagens significativas, cooperativas e flexíveis, potencializando as competências-chave previstas pelas mais recentes normativas nacionais e internacionais.