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DISORTOGRAFIA, DISGRAFIA e outras dificuldades de escrita na escola

Estratégias eficazes para os professores - GUIAS ERICKSON



Produto: Livro

ISBN: 978-88-590-1304-4

Data de Publicação: 01/03/2017

Adequado para: Ensino fundamental (6-7), Ensino fundamental (8-10), Ensino fundamental (10-11), Ensino fundamental (12-13), Ensino fundamental (14-15), Ensino médio (16-17)






Fruto do trabalho dos maiores especialistas no setor, graças à sua estrutura teórico-operacional, o Guia Guida DISORTOGRAFIA, DISGRAFIA e outras dificuldades de escrita na escola apresenta não apenas as características da disortografia, da disgrafia e das dificuldades de escrita e seus desdobramentos em âmbito escolar, mas também as estratégias para compensar as habilidades deficitárias e os instrumentos de intervenção didática e psicoeducacional.

O volume se articula em 4 seções que guiam o leitor nas diferentes fases que caracterizam o trabalho com os alunos:
CONHECER, OBSERVAR E AVALIAR: dá-se uma definição clara exaustiva da disortografia, da disgrafia e das dificuldades de escrita, fornecendo instrumentos para sua observação e classificação.
PROGRAMAR E AGIR: expõem-se estratégias e intervenções concretas com as quais enfrentar de maneira eficaz as específicas exigências didático-educacionais.
REFLETIR E COMPREENDER: aprofundam-se as implicações emocionais e relacionais consequentes dos distúrbios.
ALIAR-SE E COMPARTILHAR: sugerem-se estratégias para a construção de uma rede de intervenções sinérgicas voltadas ao bem-estar da criança.

EM CADA CAPÍTOLO É POSSÍVEL ENCONTRAR TAMBÉM:
– uma linha temporal sequencial que ilustra em qual fase se colocam as propostas apresentadas no capítulo
– um mapa conceitual que antecipa e organiza os conteúdos
– vários exemplos de caso
aprofundamentos da pesquisa científica
entrevistas «Algumas perguntas aos especialistas…»
conselhos para a didática em sala de aula
síntese dos conteúdos apresentados no capítulo

O volume apresenta outros ricos recursos disponíveis on-line

Guias Erickson: conhecer, intervir, refletir e colaborar


CONHECER, OBSERVARE E AVALIAR
Desenvolvimento da escrita 17
Distúrbios da escrita 67
Fatores de risco 121
Avaliação da escrita 147
PROGRAMAR E AGIR
Intervenções para a dificuldade na escrita 221
Prevenção da dificuldade na escrita 267
REFLETIR E COMPREENDER
Escrita e deficiência sensorial 301
A perspectiva ecológica do escrever na escola 323
ALIAR-SE E COMPARTILHAR
papel da família e do grupo de pares 349
Suporte legislativo e institucional