Desenvolver o raciocínio nas deficiências mentais

O que carateriza o processo de raciocínio das pessoas com deficiências mentais, e o que as diferencia das pessoas com um desenvolvimento inteletual normal? Este livro fornece um método de intervenção para o desenvolvimento de competências tidas como centrais no processo de raciocínio e memória de todas as pessoas, tenham ou não dificuldades cognitivas. A moldura teórica de referência tem como base a teoria triárquica da inteligência de Robert J. Sternberg, que avalia as caraterísticas típicas e as modalidades de funcionamento cognitivo numa perspetiva ampla e aberta à interação indivíduo-ambiente.

O programa de trabalho, nesta nova edição revista e amplificada, contém 196 fichas práticas, ilustradas e fotocopiáveis, estruturadas para não serem nem demasiado fáceis nem demasiado difíceis, de modo a estimular os alunos sem os frustrar. Estas fichas são destinadas sobretudo a crianças e adolescentes com dificuldades cognitivas leves e médias; mas as atividades mais desafiantes podem ser propostas às crianças normo-dotadas dos primeiros anos da escola primária.

O programa destina-se especialmente ao desenvolvimento de competências das seguintes áreas:

– relações funcionais entre objetos

– classificação

– completar as séries

– raciocínio analógico

– descoberta da causa de um acontecimento

– problem solving

– uso de imagens mentais

– aquisição do significado de vocábulos

– programação das ações

– memória e meta-memória

– capacidades atributivas

– funções meta-cognitivas.

O texto tem fortes ligações com Educar para o raciocínio. As fichas incluídas em ambos os volumes constituem um único programa, que tem como objetivo estimular e desenvolver certas competências tidas como centrais no âmbito da organização cognitiva, em particular em crianças e adolescentes com deficiências inteletuais leves e médias.