Iniciação à metacognição

Iniciação à metacognição para aproximar os alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental (e mais velhos em caso de necessidades especiais) à aquisição dos conhecimentos metacognitivos necessários para afrontar a aprendizagem de modo eficaz e estratégico. As atividades propostas, que tem frequentemente como fundo situações da vida cotidiana,  são subdivididas em quatro áreas. Em «Refletir sobre a mente», se parte da definição de mente para procurar entender o seu funcionamento, para então apresentar alguns exercícios para desenvolver a memória e a compreensão do texto. «A mente em ação» propõe, por sua vez, atividades para refletir sobre a mente empenhada nas situações típicas de aprendizagem: ler, escrever, contar, memorizar, personalizar o que se aprende. «Controlar a mente» se focaliza nas habilidades de controle e monitoramento das habilidades cognitivas; os objetivos específicos tem relação a alguns processos significativos de controle como a avaliação metacognitiva das dificuldades de tarefa, dos tempos de execução, da relativa relevância dos objetivos e dos materiais. «Acreditar na mente», enfim,

mira potencializar a motivação, a confiança em si mesmos e a consciência das próprias capacidades e potencialidades.

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Universidade de Padova – Fac. Psicologia