Leitura e iniciação à escrita
Produto: Livro
ISBN: 978-88-590-1170-5
Data de Publicação: 01/09/2016
Adequado para: Pré-escola (idade 4-5), Ensino fundamental (6-7)
Ler em um dia, escrever em um ano. Uma proposta inovadora para aplicar o método analógico ao ensino/aprendizagem do italiano no primeiro ano da escola primária.
Para ensinar as crianças a ler imediatamente é apresentado todo o alfabeto duma vez, juntamente com vários ditongos, que de grupos de palavras se transformam em ícones, para facilitar a memorização, a identificação e a descodificação. A aprendizagem da escrita, por sua vez, ocorre num período de tempo mais longo e de acordo com indicações precisas.
PARA SABER MAIS: Camillo Bortolato apresenta o novo pack.
O pack contém:
– 8 FAIXAS para os primeiros exercícios de leitura e de escrita;
– um SUPORTE PARA AS FAIXAS, no qual se pode escrever como se fosse um quadro delével;
– um MARCADOR para as primeiras experiências de escrita no suporte para as faixas;
– AS ESTAÇÕES DO PITTI, um livro de leitura com as aventuras do Pitti, um passarinho corajoso, para aprender a ler logo desde o primeiro dia de escola;
– o CADERNO DAS FONTES, para começar o programa de escrita;
– o GUIA com as indicações para utilizar o kit na escola e em casa, para professores e pais.
Há um caminho mais simples e mais fácil para aprender a ler e escrever
«Esta proposta aplica o método analógico à aprendizagem da leitura e da escrita e nasce exigência de aliviar o peso da escola às crianças, aos pais e aos professores. Estende ao italiano os mesmos princípios de essencialidade perseguidos em matemática e o recursos a ferramentas de aprendizagem valiosos e significativos para todas as crianças».
Camillo Bortolato
«Italiano no primeiro ano de ensino fundamental» é um box que compreende todos os instrumentos para a aprendizagem da leitura e da escrita no primeiro ano de ensino fundamental: um porta fita para expor as fitas; uma canetinha apagável para escrever na película transparente; 8 fitas para os primeiros exercícios de leitura e escrita; o livro de leitura “As estações de Pitti”, o caderninho dos fonts para começar a escrever e uma guia ao uso do kit para professores e parentes.
Eis aqui todas as ferramentas do box:
O LIVRO DE LEITURA “AS ESTAÇÕES DE PITTI”
As estações de Pitti substitui o livro de leitura clássico, geralmente constituído por uma fragmentação de textos e, logo, de emoções interrompidas.
Apresentar às crianças uma história única significa incentiva-los à leitura.
Apaixona-los.
O livro, o qual conta as aventuras do Robin conhecido já na Pequena história de Pitti, é uma história para aprender a ler sem exercícios preliminares, durante o caminho, como as crianças gostam.
Quando houver dificuldades, será preciso somente consultar as fichas do Abecedário e do Teclado de leitura, as quais são a referência fundamental para a leitura.
Um outro aspecto crucial do texto é a subdivisão das palavras em “unidades de leitura”: uma espécie de “subitizing” aplicado à leitura onde as palavras estão divididas em grupos de letras, assim como se faz com as bolinhas no cálculo mental. Desta forma, o olho da criança não contornará às palavras longas para saber como pega-las. Estas unidades não coincidem sempre com a divisão em sílabas canônica, porque o que conta agora não é a correção ortográfica.
Prosseguindo com os capítulos, esta subdivisão das palavras some gradativamente. Seguem-se, tendencialmente, as regras gramaticais da soletração, além dos casos em que as palavras longas ou difíceis a soletrar (por exemplo, em italiano, sce/n/do/no, mo/stra/r/lo). E, no último capítulo, as palavras estão apresentadas por inteiro, sem alguma subdivisão, pois a leitura se considera, agora, adquirida.
O CADERNINHO DOS FONTS
Este caderninho é um pequeno guia para aprender a escrever livres da preocupação de aprender a ler.
Não substitui o caderno pessoal, mas sugere um percurso para fazer dia após dia durante os primeiros meses de escola.
Concentrando no menor tempo o ensino da leitura, o professor poderá se dedicar com maior sistematização às atividades de escrita, do qual este caderninho fornece uma evidência, que, em seguida, deverá ser explorada e enriquecida dia após dia.
O caderninho cumpre várias funções:
AS 8 FITAS
Fita 1: Desarrumafita
É a mais brincalhona das fitas. Contém: um “portanome” onde se escreve o próprio nome e sobrenome; o espaço entre os dados pessoais; as personagens da história de Pitti; a “mascherina” para a leitura como opção para focar a atenção linha por linha.
Fita 2: Abecedário
Apresenta:
Fita 3: Teclado de leitura
Apresenta o alfabeto todo na forma maiúscula (fita 3A) e minúscula (fita 3B) com as seguintes características:
Além disso, contém:
Fita 4: Primeiras palavras para ler
No lado 4A está presente uma sequência de 16 palavras em formato maiúsculo com as letras gancho, por uma primeira experimentação de leitura.
No lado 4B são propostas 16 palavras de forma minúscula para ler consultando, no momento que for preciso, o teclado de leitura (fita 3B).
Fita 5: Escrita de forma maiúscula/minúscula
Apresenta as letras de forma maiúsculo (fita 5A) e minúsculo (fita 5B) para reescrever com a canetinha apagável. Estão marcados os pontos de partida para cada letra. Embaixo há o espaço para uma prova de escrita sem traço. A forma minúscula é proposta somente como enriquecimento, não sendo destinada à escrita à mão no caderno.
Fita 6: escrita cursiva minúscula/maiúscula
Apresenta as letras de forma cursiva reunidas em cinco famílias por afinidade gráfica. O processo de execução é retomado, em seguida, no Caderninho dos fonts. Nesta fase, o uso da canetinha apagável ajuda em fazer as primeiras experimentações.
Fita 7: Exercícios de ligação
Esta fita permite de experimentar com a canetinha apagável os percursos complexos de ligação das letras sem o medo de errar. Constitui uma antecipação, sob o guia do professor, do trabalho que será feito no caderno.
Fita 8: Memory ortográfico
Apresenta as palavras que frequentemente são aquelas que criam erros ortográficos. São escritas na forma cursiva porque os erros surgem escrevendo desta forma. A fita é a ferramenta de fácil acessibilidade e pode ser enriquecida com outras palavras escolhidas pela criança ou pelo professor.
Fitas para canhotos
Para as crianças que encontram objetivas dificuldades em prosseguir a escrever com a canetinha à direita sem apagar o que eles já escreveram, uma solução – por meio do professor ou do parente - poderia ser a de reescrever algumas fitas no sentido vertical, posicionando verticalmente o porta fitas também.