LABORATÓRIO DE PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITO

Ser capaz de escrever o texto de um jeito fluído, compreensível e eficaz é uma competência complexa, pela qual depende, em boa parte, o sucesso escolar de um estudante. Pressupõe não somente um bom domínio da ortografia e da sintaxe, mas também a ativação de habilidades metacognitivas, seja para acompanhar a pertinência dos conteúdos, seja para assegurar coerência, clareza e uma incisiva forma dentro do texto. Alunos com distúrbios de aprendizagem – mas não só eles! – encontram específicas dificuldades em ativar os processos reflexivos de antecipação, planificação e revisão, com o risco de que as tarefas de escrita sejam enfrentadas com sentimentos de frustração, inadequação e com resultados poucos satisfatórios.

O programa apresentado neste volume fornece sugestões e instruções-guia, estimulando os alunos em assumir uma atitude empenhada e intencional em direção à escrita.

Cada uma das 11 etapas do percurso apresenta ao estudante indicações sobre as estratégias a pôr em ato, por meio de atividades capazes de estimular o interesse autêntico a respeito da escrita.

Em específico, são enfrentados os seguintes temas:
• as fases fundamentais para desenvolver um tema (ideação, planificação, elaboração, revisão);
• os diferentes gêneros textuais;
• como fazer um resumo.

As propostas operativas são pensadas para a utilização flexível por parte do professor da escola do segundo ciclo de ensino fundamental, juntando atividades individuais e de grupo, em vários níveis de facilitação e dificuldade.