Das imagens ao texto escrito

Caso não sejam imediatamente abordados, os limites e as dificuldades em termos de competências linguísticas que algumas crianças manifestam na primeira infância podem ter consequências negativas a nível escolar, na leitura e na escrita, na expressão oral e na compreensão do texto. Este último, em particular, é um processo complexo, integrativo e construtivo, que requer uma organização mental do significado e que envolve competências linguísticas, de memória de trabalho e de memória a longo prazo, de atenção, de organização, de tempo e de sequencialidade.

As atividades incluídas neste livro têm como objetivo desenvolver estas competências através de um itinerário dividido em três níveis: elaboração do significado de uma imagem complexa, representação e compreensão de um conto ouvido e sucessivamente lido pela criança.

Das imagens ao texto escrito contém ainda, para pais, professores e terapeutas, intervenções específicas e personalizadas para ajudar as crianças a refletir, representar e fazer inferências, garantindo-lhes a aquisição de competências fonológicas, lexicais e morfo-sintáticas e um domínio dos conteúdos textuais.