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Novas perspectivas da intervenção
Produto: Livro
ISBN: 9788859016397
Data de Publicação: 01/09/2018
Adequado para: Creche (idade 0-3), Creche (idade 3-4), Pré-escola (idade 4-5), Ensino fundamental (6-7), Ensino fundamental (8-10)
O volume, realizado com a colaboração de autores com experiências plurianual na pesquisa, na avaliação e/ou tratamento da surdez, apresenta os resultados dos estudos mais recentes sobre aspectos médicos, neuropsicológicos e reabilitativos da surdez, descrevendo de forma completa e detalhada as fases da avaliação das competências auditivo-perceptivas, cognitivas e linguísticas, tendo em consideração os contextos linguísticos, de aprendizagem e de atenção.
É de particular relevância a tomada em cargo global da família na convicção de que enfrentar a surdez não signifique somente se ocupar dos aspectos ligados à perda auditiva, mas também, e especialmente, acompanhar a família no percurso das escolhas que frequentemente tem que enfrentar (próteses digitais, implante coclear, uso da língua dos sinais, tipo de logopedia, tipo de escola, etc.)
Pela primeira vez, juntam-se, num único livro, abordagens de terapia da fala muito diferentes e, às vezes, consideradas opostas entre elas, as quais são apresentadas por um ponto de vista teórico, mas também por exemplos de aplicação prática. A fim de oferecer às famílias e aos profissionais uma visão ampla, não ideologicamente conotada, sobre a surdez e sobre as possibilidades de tratamento.
Apresentação da coletânea de livros <
(Luigi Marotta e Tiziana Rossetto)
Prefácio (Maria Cristina Caselli e Pasquale Marsella)
Introdução (Pasquale Rinaldi, Elena Tomasuolo e Alessandra Resca)
PRIMEIRA PARTE A surdez
CAP. 1 Etiologia, tipologias e graus da surdez (Sara Giannantonio)
CAP. 2 Diagnóstico da surdez: testes audiológicos, precocidade do diagnóstico, plasticidade cerebral (Angelo Ingrosso e Alessandro Scorpecci)
CAP. 3 Os aspectos psicológicos da família após o diagnóstico da surdez do filho (Elena Tomasuolo e Antonella Di Leo)
CAP. 4 A avaliação global audiológica e logopédica da criança surda no primeiro ano e meio de vida (Alessandra Resca e Stefania Luchenti)
CAP. 5 Dispositivos de escuta acompanhada: aparelhos acústicos e implante coclear (Pasquale Marsella e Alessandro Scorpecci)
CAP. 6 As escolhas conscientes (Elena Tomasuolo, Pasquale Rinaldi e Alessandra Resca)
SEGUNDA PARTE Métodos e tratamentos para a educação à linguagem
CAP. 7 A abordagem auditiva-verbal (Mariella Micardi e Federica Pianesi)
CAP. 8 O método bimodal (Sandra Beronesi)
CAP. 9 A educação bilíngue (Simonetta Anniballi, Luisa Gibellini e Tommaso Lucioli)
CAP. 10 A criança que apresenta deficiências associadas à surdez
CAP. 11 O método Logogenia (Debora Musola)
CAP. 12 A abordagem holística
TERCEIRA PARTE A avaliação dos outcomes
CAP. 13 Avaliação do desenvolvimento cognitivo (Pasquale Rinaldi e Elena Tommasuolo)
CAP. 14 Avaliação das habilidades perceptivo-auditivas (Mariella Micardi e Federica Pianesi)
CAP. 15 Avaliação da língua falada (Alessandra Resca)
CAP. 16 Avaliação da língua dos sinais e dos contextos linguísticos (Pasquale Rinaldi e Elena Tommasuolo)
CAP. 17 Os contextos de audição
CAP. 18 A importância do cognitivo durante a atenção (Pasquale Marsella e Alessandro Scorpecci)
CAP. 19 Construir um correto diagnóstico funcional (Cristiana Varuzza e Fabio Quarin)
