Do raciocínio indutivo à meta-cognição
Produto: Livro
Formato: 21x29,7
Páginas: 304
ISBN: 978-88-590-0471-4
Data de Publicação: 01/01/2014
O que carateriza o processo de raciocínio das pessoas com deficiências mentais, e o que as diferencia das pessoas com um desenvolvimento inteletual normal? Este livro fornece um método de intervenção para o desenvolvimento de competências tidas como centrais no processo de raciocínio e memória de todas as pessoas, tenham ou não dificuldades cognitivas. A moldura teórica de referência tem como base a teoria triárquica da inteligência de Robert J. Sternberg, que avalia as caraterísticas típicas e as modalidades de funcionamento cognitivo numa perspetiva ampla e aberta à interação indivíduo-ambiente.
O programa de trabalho, nesta nova edição revista e amplificada, contém 196 fichas práticas, ilustradas e fotocopiáveis, estruturadas para não serem nem demasiado fáceis nem demasiado difíceis, de modo a estimular os alunos sem os frustrar. Estas fichas são destinadas sobretudo a crianças e adolescentes com dificuldades cognitivas leves e médias; mas as atividades mais desafiantes podem ser propostas às crianças normo-dotadas dos primeiros anos da escola primária.
O programa destina-se especialmente ao desenvolvimento de competências das seguintes áreas:
– relações funcionais entre objetos
– classificação
– completar as séries
– raciocínio analógico
– descoberta da causa de um acontecimento
– problem solving
– uso de imagens mentais
– aquisição do significado de vocábulos
– programação das ações
– memória e meta-memória
– capacidades atributivas
– funções meta-cognitivas.
O texto tem fortes ligações com Educar para o raciocínio. As fichas incluídas em ambos os volumes constituem um único programa, que tem como objetivo estimular e desenvolver certas competências tidas como centrais no âmbito da organização cognitiva, em particular em crianças e adolescentes com deficiências inteletuais leves e médias.
- O raciocínio de Sternberg no panorama da teoria da inteligência
- Programa para o desenvolvimento das funções inteletuais
- A construção da consciência: processos cognitivos e estratégias de educação
- Meta-cognição e estilos atribuidos às deficiências mentais
- Fichas de trabalho