Percursos de intervenção
Produto: Livro
ISBN: 978-88-6137-924-4
Data de Publicação: 01/11/2011
Adequado para: Ensino fundamental (6-7), Ensino fundamental (8-10)
Este livro é fruto da vasta experiência dos autores, que trabalharam durante vários anos num aspeto muito importante do desenvolvimento cognitivo das crianças com Síndrome de Down: a aprendizagem da leitura, da escrita e do cálculo e o tratamento das dificuldades relacionadas com estas áreas.
A aquisição de boas competências de leitura, escrita e cálculo é, de facto, um objetivo muito importante, uma vez que influencia a autonomia e a independência destas crianças na adolescência e na vida adulta.
Na primeira parte do livro são apresentados os aspetos ligados à aprendizagem das competências académicas e os estudos realizados pelo grupo de trabalho do UOC de Neuropsiquiatria infantil do Hospital Pediátrico Bambino Gesù (Roma); é ainda fornecida informação detalhada para estruturar o percurso de intervenção tendo em conta o perfil cognitivo específico de cada criança com síndrome de Down e as metodologias integradas de tratamento e ensino que se revelaram mais eficazes.
PRIMEIRA PARTE – Da teoria às indicações para o tratamento
- A leitura (Paolo Alfieri, Floriana Costanzo, Giorgia Piccini e Stefano Vicari)
- A escrita (Paola De Rose, Deny Menghini e Cristiana Varuzza)
- O cálculo (Luigi Marotta e Pamela Varvara)
- Percursos práticos de leitura (Anna Rita Onofri e Manuela Trasciani)
- Percursos práticos de escrita (Anna Rita Onofri e Manuela Trasciani)
- Percursos práticos de competências numéricas, aritméticas e de cálculo (Cristina Caciolo)
- Aprofundamento
- Competências numéricas na síndrome de Down: da teoria à reabilitação (TIziana Gianesini e Valentina Marogna)
- Bibliografia
SEGUNDA PARTE – Material prático
- Leitura
- Escrita
- Cálculo
- Material adicional