O SOFTWARE
A eficácia do vídeomodeling já está comprovada em diferentes áreas, incluído o do tratamento das crianças e jovens com distúrbios do espectro autista e com distúrbio do crescimento. É para eles mesmos que “Aprendo com o vídeomodeling”, um software operativo, o qual suporta a atividade clínica do profissional e que, no mesmo tempo, estimula o interesse do mesmo paciente por meio da proposta e da reformulação de situações familiares para ele.
Além disso, este instrumento resulta válido, também, para a família e por todas aquelas figuras que colaboram com a criança ou o jovem com dificuldade. O software propõe um arquivo de modelos de comportamento para a aprendizagem por imitação das autonomias relativas à esfera pessoal, comunicativa e sócio-emotiva, que pode ser personificado com novos conteúdos vídeo realizados pelo profissional ou pela família. Com o fim de permitir um acesso direcionado aos materiais e incentivar o compartilhamento do método de aprendizagem nos adultos que colaboram com a criança, é possível utilizar o software em duas modalidades distintas segundo o utente: <<Família>> e <>, perfis em comunicação entre eles para criar uma continuidade entre os encontros com o especialista e as atividades domésticas. Pensado principalmente para o uso com crianças e jovens a partir dos 5 anos, o programa pode ser proposto, também, a diferentes destinatários (adultos, idosos), desde que haja as devidas circunspecções na criação e na administração dos conteúdos de vídeo.
O aplicativo é estruturado em dois objetivos essenciais:
• Corresponder à necessidade dos parentes e terapeutas em dispor de um banco de dados de vídeo já prontos ao uso e realizados com método a fim de que se possa garantir a eficácia;
• Garantir um uso autônomo e construtivo do tablete por parte da criança (ou do adulto) com distúrbios do espectro autista.

Para responder às exigências, o software se articula em duas seções principais: família e profissional, com a finalidade de garantir um uso que possa ser personificado e inerente ao contexto de utilização. Além dessas áreas, adiciona-se uma terceira, dedicada à criança. Cada uma das duas áreas principais está dividida em três seções específicas:

VÍDEO: banco de dados com os vídeos pré-definidos, divididos em vídeomodeling e vídeo prompting com a possibilidade de adicionar também os próprios vídeos e compartilha-los com o profissional para obter um feedback sobre própria eficácia e funcionalidade.
LUGARES: seção onde é possível tirar fotos aos próprios ambientes e inserir, sucessivamente, algumas ligações com os vídeos das ações que se desenvolvem dentro desse contexto.

DESEMPENHO: área finalizada em gravar o desempenho da aprendizagem, e ainda dividida em duas partes:

• Comunicações: uma espécie de caderno onde o profissional relata as informações inerentes à terapia;
• Estatísticas: gráficos que retornam visivelmente o desempenho das aquisições das autonomias.

O software, no próprio conjunto, propõe a criação de uma conexão estruturada entre família e profissional, desfrutando a força dos vídeos para guiar as crianças para um maior grau de autonomia nas pequenas ações do cotidiano.

O LIVRO
O projeto Aprendo com o videomodeling nasce da exigência de individuar um instrumento realmente eficaz para favorecer a aprendizagem de algumas habilidades funcionais com distúrbios do espectro autista e com outras dificuldades de desenvolvimento.
O volume se abre com uma primeira parte teórica onde é apresentado o conceito de aprendizagem por observação e imitação (modeling), teorizado e aplicado pela primeira vez por Bandura no fim da década de 60, e como, a partir deste ponto, se desenvolveu a técnica de vídeomodeling. Segue assim a análise dos resultados obtidos pelos especialistas na área do autismo e dos distúrbios do crescimento na aplicação da técnica de vídeomodeling no campo dos distúrbios do espectro do autista e em outras clínicas também. Concluída essa primeira parte teórica, procede-se com uma seção mais operacional, com dicas práticas de como realizar as gravações, assim que se possa atender de forma adequada a exigências específicas e a tipologias de filmagens possíveis (videomodeling, selfimodeling, prompting), a fases fílmicas e a tempos a serem acompanhados, a escolha dos atores e a elaboração do roteiro e a todos os aspectos fundamentais para garantir a realização de um ótimo vídeo (volume, luz, dispositivos tecnológicos, etc.). A obra se conclui com uma seção inteiramente dedicada ao software, com indicações detalhadas sobre as funcionalidades do programa e como realizar um percurso adequado quanto mais às exigências da criança ou do jovem.