Percorsi di riabilitazione – I disturbi visuocognitivi

Questo volume risponde all’esigenza di proporre strategie e materiali operativi per un intervento mirato e strutturato nei casi di disturbi visuocognitivi, frequenti sia in bambini con diff coltà di apprendimento che in quadri con danno neurologico. Viene presentato un modo di costruire il progetto riabilitativo che, partendo dalle conoscenze di neuroscienze e basato anche sull’esperienza di casi clinici, aiuti a individuare in modo personalizzato, con utili f owchart per orientare nell’impostazione dell’intervento, modalità eff caci per migliorare le competenze di integrazione percettivo-spaziale e costruttiva in età evolutiva.
Le prove specif che per la valutazione e il percorso di riabilitazione sono raggruppate in base all’ambito esplorato:
• ambito visuopercettivo (riconoscimento di colori, forme, dimensioni, localizzazione, closure, f gura-sfondo, volti);
• ambito visuospaziale (localizzazione e identif cazione di stimoli e variabili più complessi, pattern, posizioni nello spazio, rotazioni, sequenze, labirinti e percorsi);
• competenze visuocostruttive (disegno spontaneo e su copia, linee, costruzioni bi- e tridimensionali, punti e simmetrie, completamento di matrici e di puzzle, mappe).
Oltre alla verif ca f nale e alle f ashcard, sono presenti materiali operativi scaricabili dalle Risorse online.