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Diagnosi e trattamento secondo le raccomandazioni della Consensus Conference
Product: Book
Trim size in cm: 17x24
Pages: 384
ISBN: 978-88-590-0417-2
Publication date: 01/11/2013
Prosegue con questo testo sulla Discalculia il percorso della collana «Logopedia in età evolutiva», che si propone di fornire un quadro globale delle problematiche legate all’apprendimento.
Il volume si rivolge ai logopedisti, ma vuole raggiungere e coinvolgere, in un approccio multiprofessionale, tutti gli specialisti che si confrontano con le tematiche relative alle difficoltà di apprendimento, in fase sia diagnostica che terapeutica, a rinforzo della necessità — sancita anche dalla nuova normativa vigente al riguardo — di approcciare le problematiche specifiche con modalità di équipe interdisciplinari.
Intervento logopedico nei DSA – La Discalculia si articola in cinque parti, dedicate la prima a un approfondimento sui modelli neurocognitivi di sviluppo delle competenze aritmetiche, la seconda all’importanza della prevenzione attraverso un intervento precoce in età prescolare, la terza alla Discalculia Evolutiva vera e propria, con l’analisi di profili di funzionamento e l’offerta di strumenti diagnostici e spunti riabilitativi; la quarta parte affronta il delicato problema della gestione della Discalculia in ambito scolastico, indicando possibili percorsi didattici, strategie e strumenti compensativi diversificati per i vari ordini di scuola; infine il volume si conclude con una riflessione su altre difficoltà in ambito aritmetico, quali la soluzione di problemi matematici e le difficoltà di calcolo aspecifiche.
Presentazione della collana «Logopedia in età evolutiva» (Luigi Marotta e Tiziana Rossetto)
Introduzione (Andrea Biancardi, Enrica Mariani e Manuela Pieretti)
PRIMA PARTE Lo sviluppo delle competenze aritmetiche
Sistemi di start-up neurocognitivo nell’apprendimento dei numeri e del calcolo (Manuela Piazza)
Evoluzione dei modelli interpretativi dello sviluppo atipico delle abilità di calcolo (Luisa Girelli)
SECONDA PARTE Il bambino prescolare: traiettorie di sviluppo e potenziamento
Sostenere la cognizione numerica e prevenire le difficoltà in età prescolare (Martina Brazzolotto e Daniela Lucangeli)
Potenziare le competenze aritmetiche: un’esperienza con bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia (Cristina Caciolo)
Dalla prevenzione alla riabilitazione in un servizio di neuropsichiatria infantile (Rosa De Maio, Oriana Cappellini, Greta Masciadri e Raffaela Valsecchi)
TERZA PARTE Le difficoltà di apprendimento di numeri e calcoli
Livelli di comorbidità tra dislessia, disortografia e discalculia (M. Cristina Cutrone e Andrea Biancardi)
Lo sviluppo dell’abilità di calcolo. I sistemi e i processi sottostanti: dalla corrispondenza biunivoca al Sistema Attentivo Esecutivo (Francesco Benso, Eleonora Ardu e Alessandra Giacobbe)
Cognizione numerica e strategie di calcolo alla scuola secondaria: risultati di una ricerca (Christina Bachmann e Lauro Mengheri)
Riconoscere e diagnosticare la discalculia evolutiva (Andrea Biancardi, Christina Bachmann e Claudia Nicoletti)
Difficoltà specifiche nei numeri e nel calcolo: la riabilitazione (Enrica Mariani e Manuela Pieretti)
APPbilitazione del sistema dei numeri e del calcolo (Monja Tait)
QUARTA PARTE La discalculia a scuola
Il bambino con discalculia nella scuola primaria: cinque cose da fare (Luciana Lenzi e Enrico Angelo Emili)
Matematica e discalculia nella scuola secondaria di primo grado: indicazioni operative per la conquista dell’autonomia (Laura Crivelli e Maddalena Papini)
Il ragazzo con discalculia nella scuola secondaria di secondo grado (Lucia Ferlino e Luigi Oliva)
QUINTA PARTE Oltre la discalculia
Le difficoltà di risoluzione dei problemi matematici (M. Chiara Passolunghi e Elisa Cargnelutti)
Abilità numeriche e di calcolo nella disabilità intellettiva (Luigi Marotta, Serena Rossi, Fortunata Salvaguardia e Cristina Caciolo)
